Fortalecimento do Aprendizado e Desenvolvimento Infantil em Pré-escolas no Brasil

Embora a grande maioria das crianças de 4 a 5 anos no Brasil já frequente pré-escolas (91,5 por cento em 2022), ainda existem desafios importantes relacionados à qualidade da educação oferecida.

O J-PAL LAC e a Fundação Bracell estão unindo forças para enfrentar alguns desses desafios na Bahia, Mato Grosso do Sul e São Paulo por meio do projeto “Fortalecimento do Aprendizado e Desenvolvimento Infantil em Pré-escolas Brasileiras”. O projeto busca identificar programas pré-escolares promissores, avaliar sua eficácia e apoiar a expansão daqueles que realmente melhoram os resultados das crianças.

Estamos interessados em programas que sejam sustentáveis ao longo do tempo e que possam eventualmente ser expandidos. Portanto, reuniremos organizações que desenvolveram programas promissores, governos estaduais e municipais interessados em ter esses programas em suas escolas e acadêmicos que possam avaliar os programas e ajudar a melhorá-los.

O projeto tem três fases:

• Fase 1: Diagnóstico. Para ter um bom diagnóstico do status da educação infantil no Brasil, vamos estabelecer relacionamentos com secretarias estaduais e municipais de educação, revisar indicadores socioeconômicos e educacionais no Brasil, mapear a literatura existente, revisar experiências bem-sucedidas ao redor do mundo e identificar organizações que implementam programas pré-escolares no Brasil.
• Fase 2: Avaliação de pilotos. Abriremos uma chamada para propostas de organizações sem fins lucrativos e universidades implementadoras de programas em educação pré-escolar, para se candidatarem a receber uma formação e financiamento para implementar e avaliar sua solução em colaboração com municípios, Estados e rede acadêmica do J-PAL. Isso será complementado com treinamentos para ajustar os programas e preparar os municípios e as organizações implementadoras para a avaliação.
• Fase 3: Apoio para escala. Apoiaremos os programas que se provaram eficazes para alcançar o próximo nível. Isso inclui avaliá-los em novos contextos (se necessário) e fornecer suporte técnico para sua expansão em parceria com os Estados.

Como organizações implementadoras de programas podem participar do projeto?

Para preparar o terreno para as avaliações, teremos uma chamada de programas. A chamada inclui uma formação introdutória sobre avaliações de impacto, utilização de evidências e teoria da mudança. As organizações e universidades que implementam programas de educação pré-escolar podem candidatar-se à formação, explicando o programa que gostariam de avaliar.

Durante a formação, identificaremos as organizações com projetos adequados para uma avaliação aleatória e os apresentaremos aos pesquisadores da rede J-PAL. Posteriormente, os investigadores e as organizações podem candidatar-se conjuntamente a fundos de avaliação.

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