Empoderando a las Niñas en la Zona Rural de Bangladesh
- Children
- Women and girls
- Youth
- Dropout and graduation
- Enrollment and attendance
- Age of marriage
- Women’s/girls’ decision-making
- Gender attitudes and norms
- Age of childbearing
- Fertility/pregnancy
- Financial literacy
- Incentives
- Soft skills
- Empowerment training
- Norms change
- In-kind transfers
- Non-monetary incentives
- Parental engagement
Problema de política pública
En todo el mundo, el estigma cultural a menudo ha excluido a las mujeres de la educación o de tener ingresos equivalentes a los hombres, no obstante, educar a una mujer aumenta su independencia financiera y mejora dramáticamente las oportunidades de que sus hijos sobrevivan, que estén mejor alimentados y mejor educados. Para las naciones menos desarrolladas en particular, las mujeres pueden representar una fuente de capital humano no explotada anteriormente; y aquellos países que han adoptado políticas más agresivas con respecto a la igualdad de géneros en educación pueden esperar mayores beneficios sociales y económicos.
Contexto de la evaluación
Las niñas adolescentes en Bangladesh parecen enfrentar numerosas barreras en lo que se refiere a la educación, la movilidad social y elección de matrimonio. En los últimos años, las tasas de matrícula escolar han mejorado, pero a menudo las niñas aún son forzadas a abandonar la escuela para casarse a una edad temprana. Un estudio reciente de UNICEF muestra que casi 50% de las niñas están casadas a los 15 años, y 60% son madres a los 19 años. De hecho, esto es perjudicial para su salud, educación y toma de decisiones futura, al igual que su potencial de generar ingresos futuros y su estatus dentro de la familia. Si bien algunos programas de empoderamiento femenino se enfocan en campañas basadas en los derechos o en actividades de desarrollo de habilidades dentro de la comunidad, se sabe poco sobre los costos y efectos relativos que estos programas tienen en el empoderamiento social y económico de las niñas adolescentes.
Detalles de la intervención
Los investigadores están cooperando con la oficina de Save the Children USA de Bangladesh, para implementar un amplio rango de intervenciones que apuntan a empoderar a niñas adolescentes en el sur de Bangladesh. El proyecto Kishoree Kontha (KK) opera a través de pequeñas sesiones lideradas por pares en "Safe Spaces", espacios dentro de una comunidad donde las niñas adolescentes pueden reunirse de manera segura frecuentemente. De la muestra de 460 aldeas objetivo, 307 aldeas fueron seleccionadas aleatoriamente para recibir uno de los cuatro paquetes de intervención. Las aldeas restantes servirán de grupo control. Los cuatro paquetes de intervención son:
- Paquete Básico: Este paquete entrega capacitación de alfabetización y aritmética para niñas analfabetas, al igual que apoyo al estudio y orientación educacional para las niñas que asisten a la escuela. También entrega capacitación en competencias sociales, la cual incluye información sobre salud, derechos y destrezas generales de negociación y sociales.
- Paquete de Sustento: Este paquete complementa el paquete Básico con sesiones adicionales, relacionadas con aptitudes de sustento financiero. En vez de entregar una capacitación vocacional directa, estas sesiones desarrollan destrezas de emprendimiento y presupuesto, que son aplicables a una amplia variedad de oportunidades financieras en la comunidad.
- Paquete Completo: Este paquete incluye todas las sesiones del Paquete de Sustento, pero agrega un incentivo directo para retrasar el matrimonio hasta la edad legal de 18 años. Todas las niñas en las aldeas objetivo entre 15 y 17 años calificarán para recibir aproximadamente 16 litros de aceite para cocinar por año, bajo la condición de que permanezcan sin casarse. Este monto sobrepasa el costo financiero asociado con el retraso del matrimonio, que las familias deben pagar en forma de dote.
- Paquete Retraso del Matrimonio: Este paquete provee solo incentivos para posponer el matrimonio, como se describió anteriormente, sin las sesiones lideradas por pares en las comunidades. Como tal, permitirá que los investigadores separen los efectos de incentivos condicionados directos, de los cambios en actitudes y destrezas.
Resultados y lecciones de la política pública
Resultados en progreso.